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解读高考试题:化学题打破各知识板块界限

       

  杨小红,自1986年从首师大化学系毕业至今一直在首师大附中任教。现任首师大附中化学教研组组长,理综组组长。

  2001年区级评优课全能一等奖,2004年被评为市级骨干教师,2004年被评为海淀区中学优秀班主任,2005年被评为海淀区教育系统优秀教师,2005年所带的班被评为北京市优秀班集体,2006年被评为海淀区区级骨干教师,2006年被评为海淀区区级学科带头人,2008年被评为市级骨干教师,2002-2007年每年都被北京化学会因为辅导学生竞赛成绩卓著予以表彰。

  今年的化学试题覆盖面非常广,综合度非常大。对学生还是有比较高的要求。学生要想答好这份化学试题不是很容易,除了要有很好的心理素质和很好的基础之外,还要有比较强的化学能力才行。

  一、从试题的综合度来说;其实这几年化学试题的综合度都比较大,尤其是二卷题目,综合度大,要求思维容量也很大,同一内容层层深入,步步提高,使不同层次的学生都得到相应的分数;

  二、试题打破了化学学科各知识板块的界限,突出了学科内的融合,加大了知识的整合程度,要求学生有比较强的知识综合运用能力;

  三、今年高考主干知识非常突出,覆盖面也非常广,比如说咱们的一卷,覆盖了基本概念、基本理论,元素化合物以及实验、计算等各方面的内容,它所设置的选项也有很广泛的情景,一个题目涉及不同知识内容和同一知识点的不同角度,这就有效检验了学生对主干知识和核心知识的掌握程度和思维的敏捷性。二卷的覆盖面也很广,但是主干知识还是很突出的。

  我觉得对于灾区考生首先心态要平稳,能够很平和地看待这次考试,把这次高考看成一次比较大的练习,以平和心态参加考试;第二,我觉得在最后的备考中要先落实基本知识,尤其要回归课本,对课本上的重点概念、重点实验、重点知识要加强复习;第三,要提高自己的应变能力,其实化学题不管它如何变化,总要以不变应万变,要提高这方面的应试能力,把平常做过的题目,尤其是有规律性的题目不断地总结和归纳,这样才能够不断提升这方面的知识运用能力,才能答好化学试卷。

  一是加强双基,化学试题对双基的要求越来越重视,这样也使学生在复习当中更注重于课本,它比较回归于课本的东西,没有什么难题、怪题和偏题,但是它源于课本但又高于教材;

  二是现在的试题综合度非常大,学生的思维容量很大,一道题已经打破了学科内各知识板块的界限,使各知识点非常有效地融合在一起,所以一道题的容量很大,同时也就要求学生既要有比较强的基础知识,也要有较高的运用能力。

  三是从现在的试题来说和生产生活实际相结合得越来越紧密了,从能力立意慢慢转化成一种新课标。这要求学生关注我们的生活和身边的化学。这样才能答好化学。

  在新课标的前提下化学的学习也会发生变化,从学生来说主要是一种学习方式的变化,原来可能是一种单纯性的接受,现在我觉得应该是一种主动性的学习,更重要的是一种探究、研究性的学习,我觉得这是比较大的变化。

  对教师的要求就更高了,过去很多东西课本上有、教材中有,现在不仅仅要教授课本上、教材上的知识,很多还要和生产生活联系,注重三维目标的转化,也就是说一种情感的交流、生产生活实际相结合的一种教学。所以对教师的要求也是非常高的。

  今年高考试题出现了一些和生活密切相关的试题,一些情景和背景与生产生活实际是有关系的。比如说第一道题就是燃料电池,这就紧密地和现在的能源紧缺有联系。再有一些二卷的试题也是从实际立意来出题的。没有难题、偏题的情况,都是比较主干的知识。

  首先就是要让学生熟练地掌握基本知识,构建自己的知识网络。也就是说从知识的角度来说,高考理综的化学部分其实主要是按照化学基本概念、基本理论、元素化合物、有机和实验这五大块,但是现在是把这五大块随意进行组合和搭配,所以试题已经打破了化学学科各知识板块间的界限,突出了学科内的综合,加大了对知识间的整合,形成了综合性非常强的试题。所以现在的高三复习不仅仅是对知识的复习,或者换句话说并不是简简单单地对过去知识的重温或者说是炒冷饭,而是要把知识重新进行整合,重新认识、构建、融合、提升,尤其是要让学生自己建构起自己的知识体系。我觉得要注重对基础知识的理解和应用,注意知识点的延伸和补充,减少难题、怪题、繁题的练习,在复习中要以能力训练为主,在融合贯通上多下功夫。

  第二,抓主干知识,培养学生的能力。也就是说现在的主干知识的复习可以按照专题形式进行,通过横纵两方面对知识进行归纳、联系、总结,以求复习的针对性和实效性。再有,能够以点带面,这样的复习往往源于教材又高于教材,而且非常培养学生的思维灵活性、敏捷性。

  第三,要高度重视化学实验。化学实验仍然是现在考试的重点,我认为实验复习有这么四点:一是要对化学基本实验操作进行加强,不仅仅是课本上的学生实验,还有一些演示实验;再有就是对熟悉实验的原理要让学生弄清楚;熟悉重点实验的基本操作;重要的实验的特征、现象,这样的复习我觉得能够在选择题上还有一些二卷的简单的填空题上拿到基础分。二是对典型的题目、重点的题目进行剖析,组织开展实验设计这样的教学,这能培养学生的发散性思维,同时能培养学生的思维灵活性。三是在练习和讲评上要教会学生通过现象抓住核心知识,在透彻分析原理的基础上灵活运用各种分析方法创造性地解决实验中的具体问题。四是要重视教材中的基本实验复习,指导学生进行归纳和整理,要注重教材实验的挖掘,将教材中的验证实验可以改成一种探究性的实验,设计实验问题的情景、获取、展示知识的过程,这个实验的复习我觉得是很重要的。

  第四,要重视化学用语的练习。通过这次高考也发现光化学用语上的考题就很多,我数了数光写化学方程式有机和无机加起来有十个之多,量很大了,所以要交换化学用语的练习,实际上通过化学用语的练习使学生能够对化学反应、化学原理的认识加深,尤其对元素化合物的知识能够非常熟练地掌握,所以我觉得在教学上要注重以上几点。

  其实复习资料不一定多,我觉得选一本到两本就足够了,这主要取决于这本资料我用就要好好地用,也就是说不仅仅要做上面的题,也要注重不断地反思和总结,这是非常重要的,要权威出版社出版的权威资料。

  一是化学概念多,知识点多,它虽然应该算理科,但是有点像文科的感觉,需要记忆的东西非常多,所以学生在学习当中有很多孩子不太善于记忆,这样他基础知识、基本概念、反应原理、反应方程式都不好好记,这导致的结果就是他的综合能力不可能上去。所以我们说化学首先是记忆,只有在记忆的基础上才能够应用知识,才能灵活、熟练地运用知识,所以这一关首先要过。

  二是实验比较活、题型也比较活,这就要求学生有反思和总结的能力。刚才也说了不是说做多少题就能够解决这个问题的,要做过题以后通过这道题不断总结它的知识点在哪儿,应用了什么样的解题方法,有什么样的解题规律,我能不能做到以一当十。

  三是,学生在做理综的时候化学做完以后非常喜形于色,觉得没问题了,但是实际上拿到卷子以后就发现丢了很多分,这分丢在哪儿呢?主要就是审题上、不规范上,比如有些要写离子方程式的写成化学方程式,要写名称的写成元素符号了等等,这样的错误丢分非常多。所以审题要非常认真,答题也要规范。

  觉得化学实验很危险是正常的,化学实验的现象非常多,非常繁杂,记忆起来也比较麻烦。再有就是化学实验要求的灵活性非常强,这些孩子可能在能力上又不能够完全达到,所以对化学有一种恐惧。

  但是我要求学生首先就是要树立信心,化学只要你下功夫就一定能学好,首先就要很好地记忆,记忆典型的反映,记忆有规律性的知识,记忆特征和现象,这些是必须要记的。在记忆的基础之上,要善于总结和归纳,有很多其实是很有规律性的东西,这样他就能够灵活地去运用这些知识解决实际问题。

  有些孩子非常喜欢化学,他喜欢化学首先是被化学实验所吸引,觉得这个化学是有魅力的,变化万千的一门科学,所以他非常喜欢化学。首先他热爱化学,他也就能够去钻研化学,所以我觉得还是要和大家说,首先要热爱化学。其实学化学不仅仅是为了高考、为了考试得到一个好成绩,其实我也老和学生说,学化学是为了提高生活质量。

  让学生提起对化学的兴趣,这是化学任课教师应该担负的很重要的任务。化学是一个非常美的学科,而且是一个非常实用的学科,那如何让孩子喜欢学、爱学,从而学好,我觉得每一个化学老师都肩负着非常重要的任务。

  首先,我觉得要让学生认识到化学不仅仅是提高我们的学习成绩的,最主要的是提高我们的生活质量,在衣食住行哪一方面都离不开化学,所以学好了化学你就能够知道该吃时间,该穿什么,该怎么去在社会中生存,很好地生存,我的生活质量怎么样能够提高,这样他就爱学化学,觉得化学有用才能学好化学。

  高三任教又苦又累,但是在苦和累的过程中我觉得也是一种享受,在享受我的教学,享受我的这些学生,尤其是昨天我们进行了成人仪式和毕业典礼,当学生最后考完,要走的时候和老师说“谢谢老师”、“感谢老师在我人生最关键的时刻对我的关心、教诲,尤其使我的化学成绩有非常大的提高”,通过他们的话语,我觉得作为老师的一种幸福,一种责任得到了很大的体现。我们一般都是循环制,从高一带到高三,从高一接他们的时候看到他们还是那么稚嫩,可能有些男孩子还没有我高,非常稚嫩的一批孩子,通过我的教育,在化学成绩上,不仅仅是化学知识上一步步在提高,并且在做人上面,在人生观上都有很大的进步,我觉得这真是一种幸福。

  再有就是时间安排上,把这三门很好地安排好时间,都能够答完,拿到最高的分数我觉得是一件很不容易的事情,所以我觉得在答理科综合上有这么几点:

  一是你刚开始做理综练习上就开始尝试一种适合自己的答题方式,一般有的孩子喜欢从自己最拿手的学科入手,有些同学就是顺着答,按照试卷的顺序答;再有的学生就是按照学科去答,先答生物再答化学、再答物理。不管哪种答法希望你从刚开始训练当中就能够固定下一种答题模式,并且按照这种答题模式练习下去。

  二是无论从哪种答题模式方面都要很好地安排时间,比如我们一般来说物理一般是一个小时的时间(选择题包括二卷),化学是50分钟(包括选择题和二卷),生物是35分钟,留下5分钟是检查时间,不管是你按照哪种答题模式,各科是不应该进行压缩和挤压时间的,这样才能保证各科都有比较充分的时间拿到最好的成绩。

  三是要有自信,往往孩子答理综比较害怕,有些孩子是化学不太好,有些孩子物理不太好,所以不太自信,但是你一旦进了考场就要告诉自己我一定行,你有了坚定的自信和信念才能答好每一份试卷。

  四是各科都要加强基础复习,因为理综不管怎么变,各科的基础都是非常重要的,只有在各科的基础非常好的时候才能灵活运用知识,熟练地把握这些知识,才能够答好理科综合。

  初中阶段基础比较差的学生高中可以学好化学,因为初中学习和高中学习是非常不一样的,初中学习知识点比较少,进度也比较慢,这就要求学生纯记忆的东西多一些,但是高中不一样,高中是一种比较理性化的学习,所以他对学生能力方面的要求很高,不仅要有记忆,在记忆的基础上要求学生能够灵活运用这些知识,这是非常重要的。所以初中没学好没关系,咱们还有一个很长的假期,在这一个假期里很好地把初中的知识认真地复习一下,这样很好地迎接高中的学习。

  首先,一定要让学生认真地看书,书从厚看到薄,再从薄到厚,这是一个螺旋式上升的过程,通过看书之后,把重点的实验、重点的内容加以总结和归纳,提出问题,作为我们教师来说,对重点的实验要设计出各种问题,要进行改编,要善于实现横纵相联系,联系相关的知识点,这样才能使书本上这样的重要实验最大化地得到利用。再有,就是书上的这些化学反应一定要让学生很好地去记忆,学生不太爱记这些化学反应式,其实化学反应式的记忆实际上对学生的这些元素化合物的学习,对化学反映原理的这些学习是非常有帮助的。所以书本上的这些化学反应现象、化学反应方程式、实验的步骤、实验的原理都是需要学生很好地挖掘并且记忆的。

  学习化学的方法其实咱们前面也说了一些,最关键的还是要对重点知识的记忆,当然并不是一个简单的记忆或者说就是死记硬背,而是要学会记忆的方法。比如说联想记忆法、规律记忆法、综合记忆法、理论联系实际记忆法等等很多方法,无论你用哪种方法,首先对于化学中非常多的概念、原理、反应式是必须要记忆的。只有在记忆的基础上才能够灵活应用。

  二是要多做实验,化学是一门实验的学科,因为化学很多的东西都是从实验中来的,所以要多动手去做化学实验,通过做实验能培养学生的观察能力,培养学生的综合能力,培养学生的动手能力等等各方面的能力。

  再有,我觉得在化学学习当中就是要热爱,化学是一种非常有用的一门科学,多跟我们生活生产实际相联系,多从生活中去挖掘化学元素,这样你就会喜欢化学,觉得化学是一门有用的科学,这样才能学好化学。

  北京是提前填报志愿的,那么填报志愿首先一定要按照自己的兴趣,自己喜欢学哪门就要主要从哪个方向去学习。我有很多学生也有这样的失误,报了自己不喜欢的学科,学完了一年或者两年之后就要去转系,甚至要重新进行高考,重新学习,这样就很遗憾,所以希望大家首先还是从自己的兴趣来填报志愿。

  第二就是根据分数,从分数上来找适合自己的相应学校,所以我觉得不仅仅把这个学校放在这个省、市,甚至是不是可以放得更远一点,这样选择的面就会更广一些。

  第三,要找有发展前景的,不要找现在的一些热门专业,比如现在经济、计算机非常热,这样就会造成考生比较集中,那么录取分数相应也会比较高。虽然有些学科现在不是很热门,但是比较有发展前景的,比如说材料化学这还是非常有发展前景的一门学科,我觉得这方面是不是可以考虑一下,因为等你们四年或者七年毕业以后这是非常有发展前景的一门学科。

  对2009年的考生来说,我觉得从现在开始就要投入到高三的氛围当中了,有一种心理准备,高三是非常苦的,做好心理准备是非常重要的,而且现在就要进入到高三的状态当中去,已经是高三的学生了,一切为了明年的高考。我觉得明年的高考也不会出难题、怪题和偏题,也会有一个非常平稳的过度,因为再往下一年就应该是新课标的考试了,所以我觉得应该也是很平稳的过度,现在的考试试题主要是一种以能力为立意的试题,所以学生一定要全面复习自己的基本知识,在熟练掌握基础知识的基础上不断提高自己的能力,这是非常重要的。因为从近几年的化学考试中都能看到无论是化学的一卷还是二卷,试题的综合度都是非常强的,思维容量都是非常大的,所以对学生的能力的要求就很高。

  所以对2009年的考生来说,我觉得要在自己的双基上狠下功夫,双基的落实一个是课本知识的掌握和落实,再有一个就是咱们的实验的基础知识的落实,在这个基础上提高自己的能力。